Di­gi­ta­les Lern­spiel: Fahr­rad­freund­li­che Stadt – Ers­te Ein­bli­cke

Bildschirmfoto 2026-10-01 um 12.32.08.png Ein ers­ter Ein­blick in ein di­gi­ta­les Lern­spiel rund um Fahr­rad­ver­kehr, Mo­bi­li­tät und Nach­hal­tig­keit.

„Fahr­rad­freund­li­che Stadt“ be­fin­det sich ak­tu­ell noch in der Ent­wick­lung. Auf die­ser Sei­te ge­ben wir euch ei­nen ers­ten Ein­blick in die Spiel­idee und zei­gen, wie das ge­mein­sa­me Lern­spiel spä­ter im Un­ter­richt funk­tio­nie­ren soll.

Das Spiel rich­tet sich an Schul­klas­sen der Jahr­gangs­stu­fen 5 bis 10. Es läuft ohne In­stal­la­ti­on di­rekt im Brow­ser: Die Lehr­kraft zeigt eine vir­tu­el­le Stadt am Bea­mer, wäh­rend die Schü­le­rin­nen und Schü­ler über ihre Smart­phones am Spiel teil­neh­men.

Wie funk­tio­niert das Spiel?

Das Grund­prin­zip ist ein­fach: Die Klas­se spielt ge­mein­sam und ent­wi­ckelt im Lau­fe des Spiels ihre ei­ge­ne vir­tu­el­le Stadt wei­ter.

Das Spiel be­steht aus ins­ge­samt fünf Run­den. Jede Run­de setzt sich aus zwei Tei­len zu­sam­men:

  1. ei­nem ge­mein­sa­men Quiz
  2. ei­ner Ent­schei­dungs­pha­se, in der die Klas­se un­ter­schied­li­che In­ter­es­sen ab­wä­gen und Kon­flik­te lö­sen muss

So ver­bin­det das Spiel Wis­sen rund um Fahr­rad­fah­ren, Ver­kehrs­si­cher­heit, Mo­bi­li­tät und Nach­hal­tig­keit mit ge­mein­sa­men Dis­kus­sio­nen und Ent­schei­dun­gen.

Wis­sen sam­meln und ge­mein­sam Kon­flik­te lö­sen

Bildschirmfoto 2026-10-01 um 12.35.46.png Zu Be­ginn je­der Run­de be­ant­wor­ten alle Schü­le­rin­nen und Schü­ler gleich­zei­tig Fra­gen rund um Fahr­rad­fah­ren, Ver­kehrs­si­cher­heit, Mo­bi­li­tät und Nach­hal­tig­keit. Für rich­ti­ge und be­son­ders schnel­le Ant­wor­ten gibt es Punk­te, die auf ei­nem ge­mein­sa­men Klas­sen­kon­to ge­sam­melt wer­den.

An­schlie­ßend wählt die Klas­se ein Kon­flikt­sze­na­rio aus. Da­bei tref­fen un­ter­schied­li­che In­ter­es­sen auf­ein­an­der, die ge­mein­sam be­spro­chen und ge­gen­ein­an­der ab­ge­wo­gen wer­den müs­sen. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler dis­ku­tie­ren mög­li­che Lö­sun­gen und stim­men an­schlie­ßend dar­über ab.

Ein Bei­spiel: Vor ei­nem Café ste­hen Fahr­rad­stän­der, die ei­ner ge­plan­ten Er­wei­te­rung der Au­ßen­ter­ras­se im Weg sind. Wäh­rend der Café-Be­trei­ber mehr Platz für Ti­sche und Gäs­te schaf­fen möch­te, wol­len an­de­re die Ab­stell­mög­lich­kei­ten für Fahr­rä­der er­hal­ten. Die Klas­se muss die ver­schie­de­nen In­ter­es­sen be­rück­sich­ti­gen und ge­mein­sam eine Ent­schei­dung tref­fen.

Ent­schei­dun­gen ver­än­dern die Stadt

Eine per­fek­te Lö­sung gibt es bei den Kon­flik­ten be­wusst nicht. Die Klas­se muss Prio­ri­tä­ten set­zen, un­ter­schied­li­che In­ter­es­sen ab­wä­gen und Kom­pro­mis­se fin­den. Jede Ent­schei­dung bringt Vor- und Nach­tei­le mit sich und wirkt sich auf un­ter­schied­li­che Nach­hal­tig­keits­di­men­sio­nen aus. Die Fol­gen wer­den di­rekt in der vir­tu­el­len Stadt sicht­bar. So ver­än­dert sich die Stadt Run­de für Run­de durch die ge­mein­sa­men Ent­schei­dun­gen der Klas­se. Nach der fünf­ten Run­de zeigt eine Aus­wer­tung, wie sich die Stadt ins­ge­samt ent­wi­ckelt hat. Da­bei geht es nicht dar­um, die eine „rich­ti­ge“ Stadt zu bau­en, son­dern sicht­bar zu ma­chen, dass Ent­schei­dun­gen rund um Mo­bi­li­tät, Ver­kehr und Nach­hal­tig­keit un­ter­schied­li­che In­ter­es­sen be­rüh­ren und ge­mein­sam aus­ge­han­delt wer­den müs­sen.

Ein ers­ter Ein­blick – das Spiel ent­wi­ckelt sich wei­ter

Das Spiel be­fin­det sich der­zeit noch in der Ent­wick­lung. Die hier ge­zeig­ten Screen­shots und be­schrie­be­nen Ab­läu­fe ge­ben da­her ei­nen ers­ten Ein­blick in den ak­tu­el­len Ent­wick­lungs­stand. In­hal­te, Ge­stal­tung und ein­zel­ne Spiel­funk­tio­nen kön­nen sich bis zur fer­ti­gen Ver­si­on noch ver­än­dern.

Wir freu­en uns dar­auf, die „Fahr­rad­freund­li­che Stadt“ Schritt für Schritt wei­ter­zu­ent­wi­ckeln.