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Mehr Spiel­mög­lich­kei­ten für den Schul­hof

Grup­pen­na­me: Sprin­ten­de Schild­krö­ten
Mit­glie­der:in­nen: Dia­na, Mara, Leni
Jahr­gang: Jahr­gang 11
The­men­clus­ter: Pau­sen, Schul­hof und Be­we­gung

Das möch­ten wir am MAX ver­än­dern:

Aus­gren­zung auf den Schul­hof der jün­ge­ren Jahr­gän­ge, da es nicht ge­nug Spiel­mög­lich­kei­ten für alle gibt.

Die­se Per­so­nen sind be­trof­fen und das ha­ben wir her­aus­ge­fun­den:

Be­trof­fe­ne: haupt­säch­lich jün­ge­re Jahr­gän­ge, Leh­rer
Neue Ent­deckt: Beim Fuß­ball gibt es oft Strei­tig­kei­ten, da die 6. Kläss­ler an­de­re Jahr­gän­ge nicht mit­spie­len las­sen und das Feld jede Pau­se be­set­zen.

Un­se­re Pro­jekt­idee als Lö­sungs­vor­schlag:

Mit un­se­rem Pro­jekt möch­ten wir er­rei­chen, dass das Max mehr Spiel- und Be­we­gungs­mög­lich­kei­ten zur Ver­fü­gung stellt. Dies wür­de die Kon­zen­tra­ti­on und Leis­tungs­fä­hig­keit der Schü­ler stei­gern. Au­ßer­dem wer­den Strei­tig­kei­ten da­durch ein­ge­dämpft und je­der wird in­tri­giert.

Die­se Un­ter­stüt­zung be­nö­ti­gen wir für die Um­set­zung un­se­rer Idee:

Fi­nan­zi­el­le Un­ter­stüt­zung(even­tu­ell durch die EU), Räum­li­che Ge­stal­tung

Ein­bli­cke

  • 1. Miro Board 1
  • 2. Miro Board 2
  • 3. Miro Board 3
  • 4. Vor­ar­beit 1
  • 5. Vor­ar­beit 2
  • 6. Vor­ar­beit 3

Hier ha­ben wir ge­ar­bei­tet: