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Po­li­ti­sche Bil­dungs­kam­pa­gne au­ßer­halb des Un­ter­richts

Grup­pen­na­me: Po­li­ti­sche Poe­ten
Mit­glie­der:in­nen: Jo­nah, Jan­nik
Jahr­gang: Jahr­gang 12
The­men­clus­ter: Mit­re­den, Pro­jek­te und Mit­ge­stal­ten

Das möch­ten wir am MAX ver­än­dern:

Mit der Sen­kung des Wahl­al­ters auf 16 Jah­re für Kom­mu­nal- und Land­tags­wah­len, ist es umso wich­ti­ger sich früh­zei­tig über alle Par­tei­en und ihre Pro­gram­me zu in­for­mie­ren. Da­bei fehlt bei vie­len Ju­gend­li­chen das grund­sätz­li­che In­ter­es­se, auch die Ak­tua­li­tät und Wich­tig­keit von Wah­len wird al­lei­ne durch den Po­li­tik­un­ter­richt oft nicht be­wusst. Hier­bei spielt der Po­li­tik­un­ter­richt eine nicht un­maß­geb­li­che Rol­le. Trotz­dem sind wir der Auf­fas­sung, dass sich Ju­gend­li­che nicht al­lei­ne durch den Po­li­tik­un­ter­richt in­for­mie­ren kön­nen. Da­mit ein­her geht, dass Wah­len und De­mo­kra­tie­för­de­rung in den heu­ti­gen Zei­ten im­mer wich­ti­ger und ak­tu­el­ler wird.
Da­her ist eine un­ab­hän­gi­ge In­for­ma­ti­on au­ßer­halb des Po­li­tik­un­ter­richts und ohne Be­ein­flus­sung durch Par­tei­ver­tre­ter*in­nen wich­tig.

Die­se Per­so­nen sind be­trof­fen und das ha­ben wir her­aus­ge­fun­den:

Un­se­re Haupt­säch­li­che Ziel­grup­pe sind die Jahr­gän­ge 9-13. Das Wahl­al­ter 16, bei Kom­mu­nal- und Land­tags­wahl er­mög­licht die ers­te Wahl­er­fah­rung ab Klas­se 10. Trotz­dem ist es wich­tig sich schon früh über die po­li­ti­sche Si­tua­ti­on zu in­for­mie­ren. Wir er­ach­ten es als sinn­voll sich ab dem Al­ter von 14 Jah­ren zu in­for­mie­ren und in Form ei­ner Ju­nior­wahl die ers­te Wahl­er­fah­rung zu sam­meln. In den In­ter­views mit Leh­rerin­nen und Schü­lerin­nen wur­de oft er­wähnt, dass man sich eine nä­he­re po­li­ti­sche Auf­klä­rung von Schü­lerin­nen für Schü­lerin­nen wünscht. Zu­dem gab es oft den Hin­weis, dass es schwie­rig ist im Rah­men des Po­li­tik­un­ter­richts po­li­tisch auf­zu­klä­ren, da sich an das Kern­cur­ri­cu­lum ge­hal­ten wer­den muss und eine Di­stanz zwi­schen der Lehr­kraft und den Schü­ler*in­nen herrscht.

Un­se­re Pro­jekt­idee als Lö­sungs­vor­schlag:

Mit un­se­rem Pro­jekt wol­len wir jun­ge Men­schen er­rei­chen und sie bei ih­rer zu­künf­ti­gen Wahl­ent­schei­dung un­ter­stüt­zen. Es ist wich­tig, dass sich gra­de jun­ge Men­schen re­flek­tiert mit Po­li­tik aus­ein­an­der­set­zen.
Un­se­re Pro­jekt­idee um­fasst fol­gen­de Schrit­te:

  1. Eine In­for­ma­ti­ons­kam­pa­gne mit­hil­fe von selbst er­stell­ten In­for­ma­ti­ons­ma­te­ria­li­en (Fly­er, Pla­ka­te, Prä­sen­ta­tio­nen)
  2. Ein selbst or­ga­ni­sier­ter In­for­ma­ti­ons­abend mit der Be­tei­li­gung mög­lichst vie­ler Po­li­tik­kur­se
  3. Eine Ju­nior­wahl für die Jahr­gän­ge 9-13 um den In­for­ma­ti­ons­pro­zess und die ers­te Wahl­er­fah­rung zu si­mu­lie­ren

Um die­se Schrit­te um­zu­set­zen wol­len wir mit der Po­li­tik-AG ko­ope­rie­ren, um auch das Kon­zept an jün­ge­re Schü­ler*in­nen wei­ter­zu­ge­ben und eine lang­fris­ti­ge Si­che­rung des Pro­jekts zu ga­ran­tie­ren

Die­se Un­ter­stüt­zung be­nö­ti­gen wir für die Um­set­zung un­se­rer Idee:

Un­ser Pro­jekt er­for­dert die Grün­dung ei­ner Pro­jekt­grup­pe, die das Pro­jekt in Ko­ope­ra­ti­on mit der Po­li­tik-AG vor­be­rei­tet und durch­führt. Wir brau­chen Un­ter­stüt­zung ei­ner Po­li­tik­lehr­kraft, um die Ver­an­stal­tung mit den Po­li­tik­lehr­kräf­ten zu ko­or­di­nie­ren und Po­li­tik­kur­se ein­zu­la­den. Zu­dem wer­den wir mit dem So­cial-Me­dia Team des 13. Jahr­gangs zu­sam­men­ar­bei­ten, da wir über In­sta­gram mehr Men­schen ein­la­den und er­rei­chen kön­nen. Wich­tig wäre es zu­dem, das Pro­jekt mit der Schul­lei­tung zu be­spre­chen um uns zu­sätz­lich ab­zu­si­chern.

Ein­bli­cke

  • 1. Roh­fas­sung des End­kon­zepts
  • 2. Ers­te Kon­zept­idee

Hier ha­ben wir ge­ar­bei­tet: