Bike to School – wie cool! ist ein Pro­jekt in Nie­der­sach­sen. Es un­ter­stützt Schu­len da­bei, si­che­re, nach­hal­ti­ge und fahr­rad­freund­li­che Mo­bi­li­tät im Schul­all­tag zu stär­ken.

Da­bei geht es nicht nur um Fahr­rad­fah­ren, son­dern um Mo­bi­li­tät als Teil von Schu­le, All­tag und kom­mu­na­ler Ge­stal­tung. Im Mit­tel­punkt ste­hen si­che­re Schul­we­ge, nach­hal­ti­ge Mo­bi­li­tät, Fahr­rad­freund­lich­keit, Schü­ler:in­nen­be­tei­li­gung, Mo­bi­li­täts­bil­dung, di­gi­ta­le Werk­zeu­ge und kon­kre­te Schul­pro­jek­te.

Ein ein­fa­cher Satz für den Stand: Bike to School un­ter­stützt Schu­len da­bei, Mo­bi­li­tät prak­tisch zu ge­stal­ten: si­che­rer, nach­hal­ti­ger, fahr­rad­freund­li­cher und mit mehr Be­tei­li­gung von Schü­ler:in­nen.

Bike to School ist mehr als eine Fahr­rad­ak­ti­on. Das Pro­jekt ver­bin­det Mo­bi­li­täts­bil­dung, Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung, di­gi­ta­le Werk­zeu­ge, Me­di­en­bil­dung, Schü­ler:in­nen­be­tei­li­gung und kon­kre­te Schul­pro­jek­te.

Schu­len sol­len nicht nur über Mo­bi­li­tät spre­chen, son­dern ei­ge­ne Vor­ha­ben ent­wi­ckeln und um­set­zen. Das kön­nen zum Bei­spiel Pro­jek­te zu si­che­ren Schul­we­gen, Fahr­rad­för­de­rung, Map­ping, Schü­ler:in­nen­be­tei­li­gung, Fahr­rad­kul­tur, Me­di­en­ar­beit oder kom­mu­na­ler Mit­ge­stal­tung sein.

Ein wich­ti­ger Ge­dan­ke: Der Schul­weg ist nicht nur der Weg zur Schu­le. Er ist auch ein Lern­ort für Si­cher­heit, Nach­hal­tig­keit, Be­tei­li­gung und de­mo­kra­ti­sche Mit­ge­stal­tung.

Zur Pro­jekt­struk­tur ge­hö­ren un­ter an­de­rem Mo­dell­schu­len aus Nie­der­sach­sen, Fach­be­ra­tun­gen Mo­bi­li­tät, die Bike-to-School-Platt­form, die Tool­box, ein be­glei­ten­der Mood­le-Kurs, Ar­beits­grup­pen, Ver­an­stal­tun­gen, Ma­te­ria­li­en, di­gi­ta­le Werk­zeu­ge, Me­di­en­for­ma­te, das Zer­ti­fi­kat Fahr­rad­freund­li­che Schu­le und Trans­fer­werk­stät­ten.

My­Ga­te­kee­per ist Um­set­zungs­part­ner im Pro­jekt und un­ter­stützt ins­be­son­de­re bei Platt­form, Tool­box, Mood­le-Kurs, di­gi­ta­len Werk­zeu­gen, Kar­ten­tool, Me­di­en­for­ma­ten, Pod­cast, In­s­ta-Box, Film­box, Do­ku­men­ta­ti­on, Kom­mu­ni­ka­ti­on und Trans­fer.

Die Ideen­Ex­po ist eine gro­ße Mit­mach­mes­se in Han­no­ver. Sie rich­tet sich be­son­ders an Kin­der, Ju­gend­li­che, Schü­ler:in­nen, Lehr­kräf­te und wei­te­re In­ter­es­sier­te.

The­ma­tisch geht es um Tech­nik, Na­tur­wis­sen­schaf­ten, Be­rufs­ori­en­tie­rung, Zu­kunfts­the­men, Mit­ma­chen und Aus­pro­bie­ren.

Wich­tig für un­se­ren Stand: Die Ideen­Ex­po ist kei­ne klas­si­sche Mes­se, bei der Be­su­cher:in­nen nur an Stän­den vor­bei­lau­fen. Be­su­cher:in­nen sol­len aus­pro­bie­ren, Fra­gen stel­len, ei­ge­ne Ideen ent­wi­ckeln und mit Men­schen ins Ge­spräch kom­men.

Bike to School ist auf der Ideen­Ex­po, um das Pro­jekt sicht­bar und er­leb­bar zu ma­chen. Wir zei­gen, wie nach­hal­ti­ge Mo­bi­li­tät an Schu­len um­ge­setzt wer­den kann, wie Schü­ler:in­nen be­tei­ligt wer­den kön­nen, wie Mo­dell­schu­len ar­bei­ten, wie die Tool­box ge­nutzt wird und wie di­gi­ta­le Werk­zeu­ge Mo­bi­li­täts­pro­jek­te un­ter­stüt­zen.

Gleich­zei­tig sam­meln wir Stim­men, Fra­gen, Ideen, Be­dar­fe und Rück­mel­dun­gen von Schü­ler:in­nen, Lehr­kräf­ten und Be­su­cher:in­nen aus Nie­der­sach­sen. Be­son­ders in­ter­es­sant sind Er­fah­run­gen mit Schul­we­gen, Wün­sche an si­che­re Mo­bi­li­tät, Per­spek­ti­ven von Ju­gend­li­chen, Ideen für kom­mu­na­le Ge­stal­tung und Be­dar­fe von Schu­len.

Der Bike-to-School-Stand hat vier zen­tra­le Funk­tio­nen:

1. Zei­gen: Wir zei­gen Mo­dell­schul­pro­jek­te, Mit­mach­sta­tio­nen, Tool­box, Mood­le-Kurs, Zer­ti­fi­zie­rung, Me­di­en­for­ma­te und di­gi­ta­le Werk­zeu­ge.

2. Ak­ti­vie­ren: Be­su­cher:in­nen sol­len mit­ma­chen, ihre Per­spek­ti­ve ein­brin­gen und über Schul­we­ge, Fahr­rad­fah­ren und Mo­bi­li­tät nach­den­ken.

3. Zu­hö­ren: Wir wol­len er­fah­ren, was Schü­ler:in­nen und Lehr­kräf­te in Nie­der­sach­sen be­wegt.

4. Do­ku­men­tie­ren: Wir si­chern gute Ge­sprä­che, O-Töne, Bil­der, State­ments, Fra­gen und Er­geb­nis­se für Rück­blick, Tool­box, Trans­fer­werk­stät­ten und Pro­jekt­kom­mu­ni­ka­ti­on.

Der Bike-to-School-Be­reich be­fin­det sich auf der Ideen­Ex­po in Han­no­ver in Hal­le 8.

Die ge­nau­en Ein­satz­zei­ten, Ta­ges­ver­ant­wort­li­chen, Te­le­fon­num­mern, Stand­be­rei­che und or­ga­ni­sa­to­ri­schen Hin­wei­se ste­hen im Ge­samt­dienst­plan bzw. auf der zen­tra­len Con­fluence-Sei­te.

Bit­te prüft vor je­dem Ein­satz:

• An wel­chem Tag seid ihr ein­ge­tra­gen?
• Wer ist ta­ges­ver­ant­wort­lich?
• Wel­che Te­le­fon­num­mern sind re­le­vant?
• Wel­che Hin­wei­se gel­ten für eu­ren Ein­satz­tag?
• Gibt es Än­de­run­gen bei Aus­wei­sen, Zu­gang, Par­ken oder Auf­ga­ben?

Die zen­tra­le An­lauf­stel­le ist der Ge­samt­dienst­plan bzw. die zen­tra­le Con­fluence-Sei­te. Dort sol­len alle wich­ti­gen In­for­ma­tio­nen ge­bün­delt wer­den:

• Ge­samt­dienst­plan
• Ta­ges­über­sich­ten
• An­sprech­per­so­nen pro Tag
• Te­le­fon­num­mern
• Stand­be­rei­che
• Ex­po­nat­be­schrei­bun­gen
• Auf­ga­ben­ver­tei­lung
• Ca­te­ring-Re­geln
• In­for­ma­tio­nen zu Aus­stel­ler­aus­wei­sen
• Links zu wich­ti­gen Do­ku­men­ten
• FAQ
• Spick­zet­tel
• Do­ku­men­ta­ti­ons­hin­wei­se
• Aus­stel­ler-Wiki
• tech­ni­sche Aus­stat­tung

Bit­te nutzt die­se Sei­te als ak­tu­ells­te In­for­ma­ti­ons­quel­le.

Alle Übungs­lei­ter:in­nen bzw. un­ter­stüt­zen­den Per­so­nen er­hal­ten ei­nen Aus­stel­ler­aus­weis.

Re­ge­lung:

• Das Ge­län­de ist grund­sätz­lich auch ohne Aus­stel­ler­aus­weis er­reich­bar.
• In die Hal­le kommt man nur mit Aus­stel­ler­aus­weis.
• Beim ers­ten Ein­satz kommt ihr zur Hal­le 8.
• Vor Ort ruft ihr Leo­nar­do, Da­vid oder die ta­ges­ver­ant­wort­li­che Per­son an.
• Eine Per­son aus dem Team bringt euch den Aus­weis zum Hal­len­ein­gang.
• Ab dem zwei­ten Ein­satz­tag habt ihr eu­ren Aus­weis be­reits und kommt ei­gen­stän­dig in die Hal­le.

Die ta­ges­ak­tu­el­len Te­le­fon­num­mern ste­hen im Ge­samt­dienst­plan. Bit­te no­tiert euch vor eu­rem Ein­satz die re­le­van­ten Kon­tak­te.

Bei or­ga­ni­sa­to­ri­schen Fra­gen wen­det euch an:

• Leo­nar­do
• Da­vid
• die ta­ges­ver­ant­wort­li­che Per­son laut Ge­samt­dienst­plan

Bei Me­di­en­fra­gen hel­fen die zu­stän­di­gen Me­di­en­per­so­nen wei­ter:

• Flo­rence: Pod­cast und In­ter­views
• Becks, Jola oder Anna-Ma­ria: In­s­ta-Box, Film­box, Me­di­en­for­ma­te und Do­ku­men­ta­ti­on

Bei Un­si­cher­heit gilt: Lie­ber kurz nach­fra­gen oder wei­ter­lei­ten, statt fal­sche In­for­ma­tio­nen zu ge­ben.

Es gibt Aus­stel­ler­park­plät­ze. Die ge­naue Re­ge­lung zum Par­ken war im Brie­fing noch nicht ab­schlie­ßend ge­klärt und soll im zen­tra­len Do­ku­ment bzw. im Aus­stel­ler-Wiki ver­linkt wer­den.

Wenn ihr mit dem Auto an­reist, prüft bit­te recht­zei­tig:

• Wie er­reicht man den Aus­stel­ler­park­platz?
• Kommt man ohne Aus­stel­ler­aus­weis auf den Park­platz?
• Muss zu­nächst ein nor­ma­les Ti­cket ge­zo­gen wer­den?
• Wird die Park­ge­bühr über den Aus­stel­ler­aus­weis ge­löst?
• Wel­che Re­ge­lung steht im Aus­stel­ler-Wiki?

Bei Un­si­cher­heit bit­te früh­zei­tig im Team nach­fra­gen.

Vor Ort ste­hen meh­re­re In­ter­net­op­tio­nen zur Ver­fü­gung:

• öf­fent­li­ches WLAN
• Aus­stel­ler-WLAN
• zu­sätz­li­ches mo­bi­les In­ter­net von My­Ga­te­kee­per
• ggf. wei­te­re tech­ni­sche In­fra­struk­tur

Eine LAN-Stand­lei­tung wur­de nicht ge­bucht.

Für die Nut­zung von Spick­zet­teln, Do­ku­men­ten und Platt­for­men soll eine aus­rei­chen­de In­ter­net­ver­bin­dung ver­füg­bar sein.

Nach ak­tu­el­lem Stand müs­sen Übungs­lei­ter:in­nen kei­nen ei­ge­nen Lap­top mit­brin­gen. Ein Smart­phone reicht in der Re­gel zu­sätz­lich aus.

Zur Aus­stat­tung ge­hö­ren un­ter an­de­rem:

• Ta­blet­kof­fer mit ca. 20 iPads
• Mi­kro­fo­ne
• Schein­wer­fer
• Green­screen
• Ka­me­ra- und Me­di­en­aus­stat­tung
• Mo­de­ra­ti­ons­ma­te­ri­al

Ei­ge­ne Ideen für klei­ne Ak­tio­nen oder spon­ta­ne For­ma­te kön­nen ein­ge­bracht wer­den, müs­sen aber mit dem Team vor Ort ab­ge­stimmt wer­den.

Da das Team als Aus­stel­ler vor Ort ist, gibt es Zu­gang zu Ca­te­ring bzw. Ver­sor­gung.

Hin­wei­se:

• Es­sen und Trin­ken sind für das Team vor Ort nicht pri­vat zu be­zah­len.
• Of­fe­ne Ge­trän­ke sol­len nicht di­rekt am Stand ste­hen.
• Fla­schen­was­ser kann aus dem Ca­te­ring­be­reich mit­ge­nom­men wer­den.
• Pau­sen und Es­sens­zei­ten sol­len ab­ge­stimmt wer­den, da­mit nicht alle gleich­zei­tig den Stand ver­las­sen.

Die ge­nau­en Re­geln ste­hen bzw. sol­len im zen­tra­len Do­ku­ment hin­ter­legt wer­den.

Ihr seid vor Ort nicht al­lein für den ge­sam­ten Stand ver­ant­wort­lich. Es ist im­mer min­des­tens eine fest­an­ge­stell­te bzw. ver­ant­wort­li­che Per­son vor Ort, die die Haupt­ver­ant­wor­tung über­nimmt.

Eure Rol­le ist vor al­lem un­ter­stüt­zend, be­glei­tend, ak­ti­vie­rend und ori­en­tie­rend. Ihr helft da­bei, dass Be­su­cher:in­nen gut ins Ge­spräch und in die Mit­ma­ch­an­ge­bo­te kom­men.

Ihr seid die Brü­cke zwi­schen Be­su­cher:in­nen und Pro­jekt­team.

Ty­pi­sche Auf­ga­ben sind:

• Be­su­cher:in­nen freund­lich an­spre­chen
• kurz er­klä­ren, wor­um es bei Bike to School geht
• Ju­gend­li­che und Schul­grup­pen zum Mit­ma­chen ein­la­den
• Mo­dell­schü­ler:in­nen bei Con­tent, State­ments oder Sta­tio­nen be­glei­ten
• bei Pod­cast, In­s­ta-Box, Film­box oder Fo­to­wand un­ter­stüt­zen
• bei Ex­po­na­ten un­ter­stüt­zen
• Fra­gen auf­neh­men
• in­ter­es­san­te Rück­mel­dun­gen do­ku­men­tie­ren
• Er­geb­nis­se si­chern
• auf Me­di­en­frei­ga­ben ach­ten
• bei Un­si­cher­heit wei­ter­lei­ten
• Ex­po­nat­ver­ant­wort­li­che ent­las­ten
• mit­den­ken, ob im Pla­nungs­do­ku­ment Lü­cken auf­fal­len

Ihr sollt kei­ne un­an­ge­kün­dig­ten ei­gen­stän­di­gen Work­shops durch­füh­ren und kei­ne Fach­fra­gen be­ant­wor­ten, bei de­nen ihr un­si­cher seid.

Bit­te macht kei­ne Zu­sa­gen zu:

• För­der­mit­teln
• ver­bind­li­chen Zer­ti­fi­zie­rungs­ent­schei­dun­gen
• fes­ten Be­ra­tungs­zu­sa­gen ohne Rück­spra­che
• Ver­öf­fent­li­chung von Fo­tos, Vi­de­os oder In­ter­views ohne Frei­ga­be­prü­fung
• ge­nau­en Ter­mi­nen, wenn sie nicht be­stä­tigt sind
• tech­ni­schen Funk­tio­nen, die ihr nicht si­cher kennt
• Pres­se- oder Po­li­tik­fra­gen ohne Ab­stim­mung

Bes­ser sa­gen: „Das klä­re ich gern mit dem Pro­jekt­team.“

Die ein­fa­che Ein­satz­lo­gik lau­tet:

an­spre­chen → er­klä­ren → ak­ti­vie­ren → zu­hö­ren → do­ku­men­tie­ren → wei­ter­lei­ten

1. An­spre­chen: freund­lich auf Be­su­cher:in­nen zu­ge­hen.
2. Er­klä­ren: Bike to School kurz und ver­ständ­lich ein­ord­nen.
3. Ak­ti­vie­ren: zum Mit­ma­chen ein­la­den.
4. Zu­hö­ren: Er­fah­run­gen und Rück­mel­dun­gen ernst neh­men.
5. Do­ku­men­tie­ren: wich­ti­ge Hin­wei­se und Er­geb­nis­se si­chern.
6. Wei­ter­lei­ten: bei Fach­fra­gen oder Un­si­cher­heit die pas­sen­de Per­son da­zu­ho­len.

Gute Ein­stiegs­fra­gen sind:

• Wie kommst du nor­ma­ler­wei­se zur Schu­le?
• Fährst du manch­mal mit dem Fahr­rad?
• Was ist auf dei­nem Schul­weg gut?
• Was nervt dich an dei­nem Schul­weg?
• Wo fühlst du dich un­si­cher?
• Was müss­te pas­sie­ren, da­mit mehr Schü­ler:in­nen mit dem Fahr­rad fah­ren?
• Gibt es an Ih­rer Schu­le schon Pro­jek­te zu Mo­bi­li­tät oder Schul­we­gen?
• Su­chen Sie eher Ma­te­ria­li­en, Bei­spie­le oder Be­ra­tung?

Bei Ju­gend­li­chen gilt: lie­ber mit ei­ner Fra­ge star­ten als mit ei­ner lan­gen Er­klä­rung.

Lei­tet wei­ter bei:

• Fach­fra­gen zu Mo­bi­li­tät, Schul­we­gen oder Ver­kehr
• Fra­gen zur Tool­box, Platt­form, Kar­ten­tool oder Mood­le
• Fra­gen zum Zer­ti­fi­kat Fahr­rad­freund­li­che Schu­le
• Fra­gen zu Pod­cast, In­s­ta-Box, Film­box oder Me­di­en­con­tent
• Fra­gen zu Me­di­en­frei­ga­ben
• Fra­gen zu Aus­wei­sen, Zu­gang, Par­ken oder Ta­ges­or­ga­ni­sa­ti­on
• tech­ni­schen Pro­ble­men
• Pres­se-, Po­li­tik- oder of­fi­zi­el­len Gäs­te­fra­gen

Gu­ter Satz: „Dazu gibt es eine zu­stän­di­ge Per­son im Team. Ich hole sie kurz dazu.“

Auf der Ideen­Ex­po gibt es eine Bike-to-School-In­sel mit meh­re­ren Ex­po­na­ten und Mit­ma­ch­an­ge­bo­ten.

Ge­nannt wur­den un­ter an­de­rem:

• Fahr­rad­ki­no
• VR-Bril­len
• Fahr­rad­par­cours im Au­ßen­be­reich
• Was­ser­stoff-Las­ten­rad
• Be­reich der Mo­dell­schu­len
• Fo­to­wand / Click&Ride
• Pod­cast-Ecke
• In­s­ta-Box
• Film­box
• Un­ter­richt der Zu­kunft
• Bike-to-School-Di­gi­ta­li­sa­tor
• In­fo­be­reich / Tool­box / Zer­ti­fi­zie­rung
• Helm­si­cher­heit

Nicht alle Ex­po­na­te wer­den von My­Ga­te­kee­per be­treut. Ei­ni­ge Be­rei­che lie­gen bei Part­nern, Mo­dell­schu­len oder an­de­ren Ak­teu­ren.

Auf der Ideen­Ex­po wer­den die An­ge­bo­te über­wie­gend als Ex­po­na­te, Mit­mach­sta­tio­nen oder Stand­be­rei­che ver­stan­den.

Für die Kom­mu­ni­ka­ti­on vor Ort ist wich­tig: Wir spre­chen nicht da­von, dass Übungs­lei­ter:in­nen ei­ge­ne Work­shops durch­füh­ren müs­sen.

Bes­ser ist: „Am Bike-to-School-Stand gibt es ver­schie­de­ne Ex­po­na­te und Mit­mach­sta­tio­nen. Ei­ni­ge Sta­tio­nen funk­tio­nie­ren wie kur­ze an­ge­lei­te­te Im­pul­se, sind aber Teil des of­fe­nen Stand­be­triebs.“

Oder ein­fa­cher: „Ihr könnt hier ver­schie­de­ne Sta­tio­nen aus­pro­bie­ren, Fra­gen stel­len, ei­ge­ne Ideen ein­brin­gen oder se­hen, wie Schu­len Mo­bi­li­tät ge­stal­ten.“

My­Ga­te­kee­per be­treut ins­be­son­de­re:

• Pod­cast-Ecke / In­ter­views
• In­s­ta-Box
• Film­box
• Un­ter­richt der Zu­kunft
• Tool­box / Platt­form / Di­gi­ta­li­sa­tor
• Do­ku­men­ta­ti­on
• Me­di­en­for­ma­te
• punk­tu­el­le Un­ter­stüt­zung im Stand­be­trieb
• Un­ter­stüt­zung der Mo­dell­schu­len
• Ori­en­tie­rung und Ver­knüp­fung der In­hal­te

Nicht als dau­er­haf­te MGK-Auf­ga­be ge­plant sind die voll­stän­di­ge Be­treu­ung al­ler Mo­dell­schul­be­rei­che, Fahr­rad­ki­no, VR-An­ge­bo­te oder wei­te­re Part­ner­an­ge­bo­te.

In der Pod­cast-Ecke ent­ste­hen Ge­sprä­che, In­ter­views und O-Töne rund um Bike to School.

Mög­li­che The­men:

• Schul­we­ge
• Fahr­rad­fah­ren
• si­che­re Mo­bi­li­tät
• Schü­ler:in­nen­be­tei­li­gung
• Mo­dell­schul­pro­jek­te
• Mo­bi­li­täts­bil­dung
• Fahr­rad­kul­tur
• Zu­kunft von Schu­le und Kom­mu­ne
• Er­fah­run­gen mit Bike to School

Kurz er­klärt: „Hier sam­meln wir Stim­men zum The­ma Schul­weg, Fahr­rad­fah­ren und Mo­bi­li­tät. Schü­ler:in­nen, Lehr­kräf­te und Gäs­te kön­nen er­zäh­len, was sie er­le­ben, was sie sich wün­schen und was sich ver­än­dern soll­te.“

Bei Un­si­cher­heit bit­te Flo­rence oder die zu­stän­di­ge Me­di­en­per­son ein­be­zie­hen.

In der In­s­ta-Box geht es dar­um, Mo­bi­li­tät sicht­bar und ju­gend­nah zu er­zäh­len. Be­su­cher:in­nen kön­nen kur­ze Ideen, State­ments, Bild­ideen oder So­cial-Me­dia-For­ma­te rund um Schul­weg, Fahr­rad, Si­cher­heit und Mo­bi­li­tät ent­wi­ckeln.

Da­bei geht es nicht nur um schö­ne Posts. Es geht dar­um, wie Ju­gend­li­che Mo­bi­li­tät aus ih­rer ei­ge­nen Per­spek­ti­ve be­schrei­ben.

Mög­li­che Auf­ga­ben:

• ei­nen Hook für ein Reel ent­wi­ckeln
• ein State­ment zum Schul­weg for­mu­lie­ren
• eine Idee für ei­nen Post er­stel­len
• ein Meme zum The­ma Fahr­rad­fah­ren oder Schul­weg ent­wi­ckeln
• ein Schul­weg­pro­blem in ei­nem Satz be­schrei­ben
• ei­nen Wunsch an Stadt oder Schu­le for­mu­lie­ren
• die ei­ge­ne Per­spek­ti­ve auf Mo­bi­li­tät in ei­nem Bild zei­gen

In der Film­box kön­nen kur­ze Vi­deo-State­ments, Clips oder krea­ti­ve Auf­nah­men ent­ste­hen.

Mög­li­che Fra­gen:

• Was be­deu­tet Mo­bi­li­tät für dich?
• Was soll­te sich auf Schul­we­gen än­dern?
• Was hat euer Pro­jekt ge­zeigt?
• Wel­che Idee möch­test du an­de­ren mit­ge­ben?

Wich­tig:

• Teil­nah­me ist frei­wil­lig.
• Nie­mand soll vor die Ka­me­ra ge­drängt wer­den.
• Vor Auf­nah­men im­mer Me­di­en­frei­ga­be und Ein­ver­ständ­nis prü­fen.
• Bei ge­kenn­zeich­ne­ten Per­so­nen kei­ne Auf­nah­me ma­chen.
• Con­tent nur nach Ab­spra­che spei­chern oder wei­ter­ge­ben.

Gu­ter Satz: „Du kannst na­tür­lich auch mit­ma­chen, ohne ge­filmt zu wer­den.“

An der Fo­to­wand bzw. im Click&Ride-Be­reich kön­nen Fo­tos, Grup­pen­bil­der, State­ments und krea­ti­ve Bild­ideen rund um Schul­weg, Fahr­rad­fah­ren, Si­cher­heit und Mo­bi­li­tät ent­ste­hen.

Wich­tig ist: Die Sta­ti­on soll nicht nur Bil­der pro­du­zie­ren, son­dern Per­spek­ti­ven sicht­bar ma­chen. Be­su­cher:in­nen kön­nen zei­gen, was ih­nen beim Fahr­rad­fah­ren wich­tig ist, was sie sich für ih­ren Schul­weg wün­schen oder was sich an Schu­le und Kom­mu­ne än­dern soll­te.

Auch hier gilt: Ver­öf­fent­li­chung nur mit pas­sen­der Me­di­en­frei­ga­be.

Im Be­reich Un­ter­richt der Zu­kunft wird ge­zeigt, wie Schu­len Mo­bi­li­täts­bil­dung mit di­gi­ta­len Werk­zeu­gen, Un­ter­richt, Pro­jekt­ar­beit und Schul­ent­wick­lung ver­bin­den kön­nen.

Im Mit­tel­punkt ste­hen:

• Bike-to-School-Tool­box
• Kar­ten­tool
• Mood­le-Kurs
• Pro­jekt­ma­te­ria­li­en
• Zer­ti­fi­zie­rung Fahr­rad­freund­li­che Schu­le
• Trans­fer­mög­lich­kei­ten
• Ver­bin­dung von di­gi­ta­lem Ler­nen und rea­ler Schul­weg- bzw. Mo­bi­li­täts­ar­beit

Kurz er­klärt: „Hier zei­gen wir, wie Schu­len Mo­bi­li­täts­pro­jek­te di­gi­tal pla­nen, be­glei­ten und do­ku­men­tie­ren kön­nen.“

Der Bike-to-School-Di­gi­ta­li­sa­tor ist der Be­reich, in dem di­gi­ta­le Zu­gän­ge zum Pro­jekt sicht­bar wer­den.

Hier geht es um die Fra­ge: Wie kön­nen Schu­len mit di­gi­ta­len Werk­zeu­gen Mo­bi­li­täts­pro­jek­te pla­nen, do­ku­men­tie­ren und wei­ter­ent­wi­ckeln?

Der Di­gi­ta­li­sa­tor ist eng ver­bun­den mit:

• Platt­form
• Tool­box
• Kar­ten­tool
• Pro­jekt­sei­ten
• Mood­le-Kurs
• Zer­ti­fi­zie­rung
• Do­ku­men­ta­ti­on
• Wei­ter­ar­beit nach der Ideen­Ex­po

Kurz er­klärt: „Hier geht es um den di­gi­ta­len Ein­stieg in Bike to School: Platt­form, Tool­box, Kar­ten, Pro­jek­te, Zer­ti­fi­zie­rung und nächs­te Schrit­te.“

Die Mo­dell­schu­len sind ein zen­tra­ler Be­stand­teil des Bike-to-School-Auf­tritts. Sie zei­gen, wie Mo­bi­li­tät im Schul­all­tag kon­kret be­ar­bei­tet wer­den kann.

Je nach Tag sind un­ter­schied­li­che Mo­dell­schu­len mit Schü­ler­grup­pen vor Ort. Sie brin­gen zum Bei­spiel Pro­jekt­bei­trä­ge, Ma­te­ria­li­en, Pos­ter, Er­fah­rungs­be­rich­te, Ideen aus dem Schul­all­tag und Bei­spie­le für Mo­bi­li­täts­pro­jek­te mit.

Wich­tig: Die­se Bei­trä­ge sind nicht als per­fek­te Aus­stel­lung zu ver­ste­hen. Sie zei­gen ech­te Pra­xis aus Schu­len.

Ne­ben den MGK-Schwer­punkt­be­rei­chen gibt es wei­te­re Part­ner­an­ge­bo­te, zum Bei­spiel Fahr­rad­ki­no, VR-Bril­len, Helm­si­cher­heit, Was­ser­stoff-Las­ten­rad und Fahr­rad­par­cours im Au­ßen­be­reich.

Die­se An­ge­bo­te wer­den nicht dau­er­haft von My­Ga­te­kee­per be­treut. Sie sind aber Teil des ge­sam­ten Bike-to-School-Auf­tritts und bie­ten zu­sätz­li­che Zu­gän­ge zu Mo­bi­li­tät, Si­cher­heit, Tech­nik und Fahr­rad­kul­tur.

Bei De­tail­fra­gen bit­te grob ori­en­tie­ren und an die je­wei­li­ge ver­ant­wort­li­che Per­son wei­ter­lei­ten.

Für Foto-, Vi­deo-, Au­dio- oder In­ter­view­for­ma­te mit er­kenn­ba­ren Schü­ler:in­nen braucht es eine pas­sen­de Me­di­en­frei­ga­be.

Der wich­tigs­te Merk­satz lau­tet: Mit­ma­chen geht im­mer – ver­öf­fent­li­chen nur mit Frei­ga­be.

Ohne Frei­ga­be kön­nen Per­so­nen selbst­ver­ständ­lich teil­neh­men. Sie wer­den aber nicht ge­zielt fo­to­gra­fiert, ge­filmt oder in­ter­viewt und nicht ver­öf­fent­licht.

Schü­ler:in­nen, für die kei­ne Me­di­en­frei­ga­be vor­liegt oder die nicht fo­to­gra­fiert, ge­filmt oder in­ter­viewt wer­den möch­ten, wer­den mit ei­nem Punkt ge­kenn­zeich­net.

Re­gel: Ein ge­kenn­zeich­ne­ter Punkt be­deu­tet: Die­se Per­son nicht fo­to­gra­fie­ren, nicht fil­men, nicht in­ter­view­en und nicht ver­öf­fent­li­chen.

Bei Un­si­cher­heit im­mer nach­fra­gen und kei­ne Auf­nah­me ma­chen.

Auch an­de­re Schü­ler:in­nen und Be­su­cher:in­nen kön­nen an Mit­mach­for­ma­ten teil­neh­men und Con­tent er­stel­len.

Wich­tig ist die Un­ter­schei­dung:

• Con­tent, den Teil­neh­men­de selbst mit­neh­men, kann di­rekt für sie ent­ste­hen.
• Con­tent, den Bike to School oder My­Ga­te­kee­per spei­chern oder spä­ter nut­zen möch­te, be­nö­tigt eine Me­di­en­frei­ga­be.

Wenn kei­ne Frei­ga­be vor­liegt, darf der Con­tent nicht ver­öf­fent­licht wer­den. Wenn eine Frei­ga­be nach­ge­reicht wird, kann Ma­te­ri­al nach Prü­fung ge­nutzt wer­den. Wenn kei­ne Frei­ga­be ein­geht, wird ge­spei­cher­ter Con­tent ge­löscht.

Wich­tig für alle vor Ort:

• Vor Foto-, Vi­deo-, Au­dio- oder In­ter­view­for­ma­ten auf Frei­ga­ben ach­ten.
• Bei Un­si­cher­heit nach­fra­gen.
• Kei­ne Ver­öf­fent­li­chungs­zu­sa­gen ma­chen.
• Con­tent ohne Frei­ga­be nicht selbst ver­öf­fent­li­chen.
• Frei­ga­be­sta­tus und Kon­text do­ku­men­tie­ren, wenn Ma­te­ri­al spä­ter ge­nutzt wer­den soll.
• Me­di­en­frei­ga­ben kön­nen über das Bike-to-School-Por­tal hoch­ge­la­den wer­den.

Für nach­zu­rei­chen­de Frei­ga­ben wur­de eine Frist bis zu den Som­mer­fe­ri­en ge­nannt.

Ein wich­ti­ger Auf­trag wäh­rend der Ideen­Ex­po ist die Do­ku­men­ta­ti­on. Es sol­len nicht nur Fo­tos ent­ste­hen, son­dern auch In­hal­te, Ge­sprä­che, Rück­mel­dun­gen und Er­geb­nis­se sinn­voll ge­si­chert wer­den.

Zu si­chern sind zum Bei­spiel:

• Fo­tos von Er­geb­nis­sen
• State­ments
• O-Töne
• So­cial-Me­dia-Ideen
• Green­screen- oder Film­box-Er­geb­nis­se
• Fra­gen von Be­su­cher:in­nen
• Kon­tak­te
• Rück­mel­dun­gen von Lehr­kräf­ten
• Be­dar­fe von Schu­len
• Hin­wei­se auf Pro­ble­me
• gute Ideen für wei­te­re Ak­tio­nen
• Ma­te­ri­al oder Pro­duk­te von Schü­ler:in­nen

Be­son­ders wert­voll sind ech­te Er­fah­run­gen, kon­kre­te Be­dar­fe und ehr­li­che Rück­mel­dun­gen.

In­ter­es­sant sind zum Bei­spiel:

• ge­fähr­li­che Kreu­zun­gen
• feh­len­de Rad­we­ge
• un­über­sicht­li­che Stel­len
• schlech­te Be­leuch­tung
• Kon­flik­te mit Au­tos
• El­tern­ta­xis
• feh­len­de Fahr­rad­ab­stell­plät­ze
• un­si­che­re Wege im Win­ter
• schlech­te Que­rungs­mög­lich­kei­ten
• Wün­sche an Schu­le oder Kom­mu­ne
• Pro­jekt­ideen
• Un­ter­stüt­zungs­be­dar­fe von Lehr­kräf­ten
• Feed­back zur Tool­box oder Zer­ti­fi­zie­rung
• Spra­che und Be­grif­fe von Ju­gend­li­chen

Bei Foto-, Au­dio- oder Vi­deo­ma­te­ri­al bit­te im­mer fest­hal­ten:

• Schu­le
• Da­tum
• Sta­ti­on
• be­tei­lig­te Per­so­nen oder Grup­pe
• The­ma oder Kern­aus­sa­ge
• Frei­ga­be­sta­tus
• Art des Cont­ents
• mög­li­cher Nut­zungs­zweck
• zu­stän­di­ge An­sprech­per­son

Ma­te­ri­al mit un­kla­rem Frei­ga­be­sta­tus wird nicht ver­öf­fent­licht, bis der Sta­tus ge­prüft ist.

Wäh­rend der Ideen­Ex­po kön­nen auch freie­re Con­tent­for­ma­te ent­ste­hen, zum Bei­spiel Ein­drü­cke vom Ge­län­de, In­ter­views mit Be­su­cher:in­nen, lo­cke­re Fra­gen­for­ma­te oder Ein­drü­cke an­de­rer Aus­stel­ler:in­nen.

Sol­che Ideen wur­den po­si­tiv auf­ge­nom­men, müs­sen aber mit den zu­stän­di­gen Me­di­en­per­so­nen ab­ge­stimmt wer­den.

Wich­tig: Alle Ver­öf­fent­li­chun­gen müs­sen me­di­en­recht­lich und in­halt­lich sau­ber ge­prüft wer­den.

Mo­dell­schu­len sind nicht ein­fach nor­ma­le Be­su­cher­grup­pen. Sie sind Teil des Pro­jekts Bike to School.

Die Schü­ler:in­nen und Lehr­kräf­te der Mo­dell­schu­len brin­gen ei­ge­ne Er­fah­run­gen, Pro­jek­te, Ma­te­ria­li­en und Per­spek­ti­ven mit. Vie­le ha­ben sich be­reits in der Schu­le, in Ar­beits­grup­pen, Pro­jek­ten oder Work­shops mit Mo­bi­li­tät, Schul­we­gen, Fahr­rad­fah­ren, Me­di­en­ar­beit oder Be­tei­li­gung be­schäf­tigt.

Des­halb gilt: Mo­dell­schü­ler:in­nen sind nicht nur Teil­neh­men­de. Sie sind Mit­ge­stal­ter:in­nen.

Mo­dell­schü­ler:in­nen kön­nen:

• ihre Pro­jek­te vor­stel­len
• an­de­ren er­klä­ren, was sie ge­macht ha­ben
• Sta­tio­nen aus­pro­bie­ren
• Feed­back zu An­ge­bo­ten ge­ben
• O-Töne lie­fern
• ei­ge­ne State­ments ent­wi­ckeln
• Con­tent mit­ge­stal­ten
• ihre Schul­weg­per­spek­ti­ve ein­brin­gen
• an­de­ren Ju­gend­li­chen Bike to School aus Schü­ler:in­nen­per­spek­ti­ve er­klä­ren

Wich­tig: Sie sol­len nicht als „Ma­te­ri­al“ für Con­tent be­han­delt wer­den, son­dern als Ex­pert:in­nen ih­rer ei­ge­nen Er­fah­rung.

Gute An­spra­chen sind:

• Ihr seid heu­te nicht nur Be­su­cher:in­nen, son­dern Teil von Bike to School. Wir wür­den gern eure Er­fah­run­gen sicht­bar ma­chen.
• Ihr habt Bike to School schon an eu­rer Schu­le er­lebt. Wir wür­den gern eure Per­spek­ti­ve sicht­bar ma­chen.
• Was habt ihr bei euch an der Schu­le ge­macht, das an­de­re Schu­len auch in­ter­es­sie­ren könn­te?
• Ihr seid heu­te die Ex­pert:in­nen für euer Pro­jekt. Was sol­len an­de­re ver­ste­hen, wenn sie euch zu­hö­ren?
• Wir möch­ten nicht nur über Schü­ler:in­nen spre­chen, son­dern mit euch.
• Ihr müsst nicht vor die Ka­me­ra. Ihr könnt auch ein­fach eine Idee sa­gen, ein State­ment auf­schrei­ben oder uns Feed­back ge­ben.

Mög­li­che Fra­gen zum ei­ge­nen Pro­jekt:

• Was habt ihr bei euch an der Schu­le im Rah­men von Bike to School ge­macht?
• Was war eure Idee oder euer Ziel?
• War­um habt ihr euch mit die­sem The­ma be­schäf­tigt?
• Was hat gut funk­tio­niert?
• Was war schwie­ri­ger als ge­dacht?
• Was habt ihr ge­lernt?
• Was wür­det ihr an­de­ren Schu­len emp­feh­len?
• Was soll­te man auf kei­nen Fall ver­ges­sen?

Mög­li­che Fra­gen zum Schul­weg:

• Wie kommst du nor­ma­ler­wei­se zur Schu­le?
• Was nervt dich an dei­nem Schul­weg?
• Wo fühlst du dich mit dem Fahr­rad un­si­cher?
• Gibt es eine Stel­le, die Er­wach­se­ne un­be­dingt ken­nen soll­ten?
• Was müss­te eure Stadt oder Ge­mein­de än­dern?
• Was müss­te eure Schu­le än­dern?
• Was kön­nen Schü­ler:in­nen selbst ver­än­dern?

Mög­li­che Fra­gen zu Be­tei­li­gung:

• Hat­tet ihr das Ge­fühl, dass eure Mei­nung im Pro­jekt zählt?
• Wann ist Be­tei­li­gung echt?
• Wann fühlt sich Be­tei­li­gung nur so an, als wäre ei­gent­lich schon al­les ent­schie­den?
• Was mo­ti­viert euch, bei so ei­nem Pro­jekt mit­zu­ma­chen?
• Was müss­te Schu­le an­ders ma­chen, da­mit mehr Ju­gend­li­che mit­re­den?
• Was wür­det ihr Er­wach­se­nen sa­gen, die Schul­we­ge pla­nen?

Mög­li­che Fra­gen zur Ideen­Ex­po und zur Tool­box:

• Wel­che Sta­ti­on er­klärt Bike to School für euch am bes­ten?
• Was macht hier am meis­ten Spaß?
• Was fehlt noch, da­mit Ju­gend­li­che so­fort ver­ste­hen, wor­um es geht?
• Wie wür­det ihr Bike to School in ei­nem Satz er­klä­ren?
• Wel­che Fra­ge soll­te man an­de­ren Ju­gend­li­chen hier stel­len?
• Wenn eine an­de­re Schu­le euer Pro­jekt nach­ma­chen möch­te: Was müss­te in der Tool­box ste­hen?
• Wel­che An­lei­tung wäre hilf­reich?
• Wel­che Ma­te­ria­li­en hät­tet ihr ge­braucht?
• Was soll­te man als ers­tes wis­sen?

Mit Mo­dell­schü­ler:in­nen kön­nen un­ter­schied­li­che kur­ze For­ma­te ent­ste­hen:

• Mini-O-Ton, ca. 15 bis 30 Se­kun­den
• 3-Satz-Pro­jekt­sto­ry
• Schul­weg-Wunsch
• Kom­mu­ne-State­ment
• Be­tei­li­gungs­state­ment
• Tool­box-Wunsch
• So­cial-Me­dia-Hook
• Fo­to­wand-State­ment

Bei­spiel für eine 3-Satz-Pro­jekt­sto­ry:

1. Bei uns an der Schu­le gab es das Pro­blem, dass ...
2. Wir ha­ben dann ...
3. Un­ser Tipp an an­de­re Schu­len ist ...

Wich­tig: ein­fach, frei­wil­lig und gut do­ku­men­tier­bar.

Bit­te ver­mei­det:

• Mo­dell­schü­ler:in­nen wie zu­fäl­li­ge Mes­se­be­su­cher:in­nen zu be­han­deln
• sie zu Con­tent zu drän­gen
• per­fek­te Ant­wor­ten zu er­war­ten
• lan­ge Pro­jekt­er­klä­run­gen vor­an­zu­stel­len, be­vor sie selbst spre­chen
• sie ohne Frei­ga­be zu fo­to­gra­fie­ren, zu fil­men oder zu in­ter­view­en
• Ver­öf­fent­li­chun­gen zu ver­spre­chen, be­vor Frei­ga­ben ge­prüft sind
• Aus­sa­gen aus dem Zu­sam­men­hang zu rei­ßen
• Schul­na­men, Pro­jek­te oder Per­so­nen nicht zu no­tie­ren
• Druck auf­zu­bau­en, wenn je­mand nicht vor Ka­me­ra oder Mi­kro möch­te
• In­hal­te ohne Kon­text zu spei­chern

Bes­ser: frei­wil­lig ein­la­den, kurz er­klä­ren, ech­te Per­spek­ti­ven ernst neh­men, Me­di­en­frei­ga­be prü­fen und Kon­text do­ku­men­tie­ren.

Bike to School in 10 Se­kun­den: Bike to School hilft Schu­len, si­che­re und nach­hal­ti­ge Schul­we­ge zu ge­stal­ten – mit Pro­jek­ten, Ma­te­ria­li­en, di­gi­ta­ler Tool­box und Be­tei­li­gung von Schü­ler:in­nen.

Al­ter­na­ti­ve für Ju­gend­li­che: Bei Bike to School geht es dar­um, wie dein Schul­weg si­che­rer, nach­hal­ti­ger und viel­leicht auch coo­ler wer­den kann.

Al­ter­na­ti­ve für Lehr­kräf­te: Bike to School un­ter­stützt Schu­len mit Ma­te­ria­li­en, di­gi­ta­len Werk­zeu­gen, Be­ra­tung und Bei­spie­len, um Mo­bi­li­täts­pro­jek­te um­zu­set­zen.

Bike to School in 30 Se­kun­den: Bike to School – wie cool! ist ein Pro­jekt in Nie­der­sach­sen. Es un­ter­stützt Schu­len da­bei, nach­hal­ti­ge Mo­bi­li­tät, si­che­re Schul­we­ge, Fahr­rad­freund­lich­keit und Schü­ler:in­nen­be­tei­li­gung kon­kret um­zu­set­zen.

Dazu ge­hö­ren Mo­dell­schu­len, Schul­pro­jek­te, Mit­mach­for­ma­te, Un­ter­richts­ma­te­ria­li­en, di­gi­ta­le Werk­zeu­ge, die Bike-to-School-Tool­box, ein be­glei­ten­der Mood­le-Kurs und das Zer­ti­fi­kat Fahr­rad­freund­li­che Schu­le.

Auf der Ideen­Ex­po zei­gen wir, wie Schu­len Mo­bi­li­tät im Un­ter­richt, in Pro­jek­ten und mit di­gi­ta­len Werk­zeu­gen ge­stal­ten kön­nen. Gleich­zei­tig sam­meln wir Stim­men, Ideen und Be­dar­fe von Schü­ler:in­nen, Lehr­kräf­ten und Be­su­cher:in­nen.

Die Tool­box ist der prak­ti­sche Werk­zeug- und Res­sour­cen­be­reich der Bike-to-School-Platt­form.

Dort fin­den Schu­len zum Bei­spiel:

• Ma­te­ria­li­en
• di­gi­ta­le Werk­zeu­ge
• Pro­jekt­ideen
• Vor­la­gen
• Kar­ten- und Map­ping­mög­lich­kei­ten
• Good-Prac­ti­ce-Bei­spie­le
• For­mu­la­re
• In­for­ma­tio­nen zur Zer­ti­fi­zie­rung

Kurz ge­sagt: Die Tool­box hilft Schu­len beim Ma­chen.

Der Mood­le-Kurs ist der be­glei­ten­de Lern-, Aus­tausch- und Be­ra­tungs­raum.

Dort kön­nen Lehr­kräf­te:

• Ma­te­ria­li­en nut­zen
• sich ori­en­tie­ren
• an­de­re ak­ti­ve Schu­len aus ih­rer Re­gi­on fin­den
• Be­ra­tung durch Fach­be­ra­tun­gen Mo­bi­li­tät an­fra­gen
• Pro­jek­te re­flek­tie­ren
• sich mit an­de­ren Lehr­kräf­ten aus­tau­schen

Kurz ge­sagt: Der Mood­le-Kurs hilft beim Ler­nen, Aus­tau­schen und Dran­blei­ben.

Das Zer­ti­fi­kat Fahr­rad­freund­li­che Schu­le un­ter­stützt Schu­len da­bei, ihre Ak­ti­vi­tä­ten rund um Fahr­rad­freund­lich­keit, si­che­re Schul­we­ge und Mo­bi­li­täts­bil­dung sicht­bar zu ma­chen und wei­ter­zu­ent­wi­ckeln.

Es geht nicht nur um Fahr­rad­stän­der, son­dern auch um:

• Mo­bi­li­täts­bil­dung
• Be­tei­li­gung
• Schul­weg­the­men
• Ak­tio­nen
• Pro­jek­te
• Ver­an­ke­rung im Schul­all­tag

Kurz ge­sagt: Das Zer­ti­fi­kat macht sicht­bar, was Schu­len schon tun, und hilft bei den nächs­ten Schrit­ten.

Mo­dell­schu­len sind Schu­len in Nie­der­sach­sen, die im Pro­jekt Bike to School ak­tiv mit­ar­bei­ten. Sie ent­wi­ckeln und er­pro­ben ei­ge­ne Mo­bi­li­täts­pro­jek­te, brin­gen Er­fah­run­gen ein und zei­gen an­de­ren Schu­len, was mög­lich ist.

Auf der Ideen­Ex­po sind Mo­dell­schu­len mit Schü­ler­grup­pen und Pro­jekt­bei­trä­gen vor Ort.

Kurz ge­sagt: Mo­dell­schu­len zei­gen, wie Bike to School im Schul­all­tag kon­kret wer­den kann.

Die Trans­fer­werk­stät­ten fin­den nach der Ideen­Ex­po statt. Dort wer­den Er­fah­run­gen, Ma­te­ria­li­en und Pra­xis­bei­spie­le aus den Mo­dell­schu­len für wei­te­re Schu­len ge­öff­net.

Lehr­kräf­te, Schul­lei­tun­gen und Mo­bi­li­täts­be­auf­trag­te er­hal­ten dort kon­kre­te Im­pul­se für ei­ge­ne Mo­bi­li­täts­pro­jek­te.

Kurz ge­sagt: Die Trans­fer­werk­stät­ten zei­gen an­de­ren Schu­len, wie sie mit Bike to School wei­ter­ar­bei­ten kön­nen.

Ein ein­fa­cher Stan­dard­satz: Wir zei­gen hier, was Bike to School Schu­len für Mo­bi­li­täts­bil­dung und ei­ge­ne Pro­jek­te bie­tet. Gleich­zei­tig in­ter­es­siert uns, was Schü­ler:in­nen und Lehr­kräf­te in Nie­der­sach­sen tat­säch­lich auf ih­ren Schul­we­gen er­le­ben und wel­che Un­ter­stüt­zung Schu­len brau­chen.

Für Ju­gend­li­che: Wie kommst du zur Schu­le – und was müss­te bes­ser wer­den, da­mit dein Schul­weg si­che­rer oder ent­spann­ter wird?

Für Lehr­kräf­te: Bike to School bie­tet Ih­nen Bei­spie­le, Ma­te­ria­li­en und di­gi­ta­le Werk­zeu­ge, um Mo­bi­li­täts­pro­jek­te an Ih­rer Schu­le um­zu­set­zen.

Hier gibt es ver­schie­de­ne Sta­tio­nen rund um Schul­weg, Fahr­rad, Mo­bi­li­tät, Me­di­en und di­gi­ta­le Werk­zeu­ge.

Be­su­cher:in­nen kön­nen mit­ma­chen, Fra­gen be­ant­wor­ten, State­ments ent­wi­ckeln, Mo­dell­schu­len ken­nen­ler­nen, Fo­tos oder Clips er­stel­len und die Bike-to-School-Tool­box ent­de­cken.

Bike to School ist ein Pro­jekt für si­che­re, nach­hal­ti­ge und fahr­rad­freund­li­che Mo­bi­li­tät an Schu­len in Nie­der­sach­sen.

Es ver­bin­det Schul­we­ge, Fahr­rad­fah­ren, Be­tei­li­gung, di­gi­ta­le Werk­zeu­ge und kon­kre­te Schul­pro­jek­te.

Nein. Bike to School ist für Schu­len, die Mo­bi­li­tät, si­che­re Schul­we­ge, Fahr­rad­freund­lich­keit und Schü­ler:in­nen­be­tei­li­gung stär­ken möch­ten.

Das Fahr­rad ist ein wich­ti­ger Schwer­punkt, aber es geht auch um Schul­we­ge, Mo­bi­li­täts­bil­dung, nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung und Be­tei­li­gung.

Nein. Schu­len kön­nen auch mit ei­ner ers­ten Idee star­ten.

Die Tool­box, der Mood­le-Kurs, die Fach­be­ra­tung und die Trans­fer­werk­stät­ten hel­fen beim Ein­stieg und bei der Wei­ter­ent­wick­lung ei­ge­ner Mo­bi­li­täts­pro­jek­te.

Die Tool­box bün­delt Ma­te­ria­li­en, di­gi­ta­le Werk­zeu­ge, Pro­jekt­ideen, For­mu­la­re und Bei­spie­le.

Sie hilft Schu­len, ei­ge­ne Mo­bi­li­täts­pro­jek­te zu pla­nen, um­zu­set­zen und zu do­ku­men­tie­ren.

Die Tool­box ist der prak­ti­sche Werk­zeug- und Ma­te­ri­al­be­reich.

Der Mood­le-Kurs ist der Lern-, Aus­tausch- und Be­gleit­be­reich.

Kurz ge­sagt: Tool­box = Ma­chen. Mood­le = Ler­nen und Aus­tau­schen.

Schu­len kön­nen über die Bike-to-School-Platt­form den Zer­ti­fi­zie­rungs­pro­zess star­ten.

Da­bei be­schrei­ben sie, was sie be­reits tun, und er­hal­ten im Pro­zess Rück­mel­dung und Ori­en­tie­rung für wei­te­re Schrit­te.

Ja. Schu­len kön­nen über die Platt­form, die Tool­box, das Zer­ti­fi­kat, die Trans­fer­werk­stät­ten oder den Mood­le-Kurs ein­stei­gen.

Bei In­ter­es­se soll­te der Kon­takt an das Pro­jekt­team oder die zu­stän­di­ge An­sprech­per­son wei­ter­ge­ge­ben wer­den.

Für fach­li­che Fra­gen gibt es die Fach­be­ra­tun­gen Mo­bi­li­tät. Am Stand kön­nen wir den pas­sen­den Kon­takt ver­mit­teln oder Fra­gen an das Pro­jekt­team wei­ter­ge­ben.

Bit­te kei­ne ver­bind­li­chen Be­ra­tungs­zu­sa­gen ma­chen, ohne dies vor­her mit dem Team ab­zu­stim­men.

Fo­tos, Vi­de­os oder In­ter­views mit er­kenn­ba­ren Schü­ler:in­nen dür­fen nur ver­öf­fent­licht wer­den, wenn eine pas­sen­de Me­di­en­frei­ga­be vor­liegt.

Ohne Frei­ga­be kann man trotz­dem mit­ma­chen, wird aber nicht ge­zielt fo­to­gra­fiert, ge­filmt oder in­ter­viewt.

Bit­te nicht im­pro­vi­sie­ren.

Gute For­mu­lie­run­gen sind:

• Das klä­re ich gern mit dem Pro­jekt­team.
• Ich hole kurz die pas­sen­de An­sprech­per­son dazu.
• Dazu gebe ich Sie gern an die zu­stän­di­ge Per­son wei­ter.

Wich­tig ist, kei­ne fal­schen Zu­sa­gen zu ma­chen.