Pra­xis­bei­spiel: Ar­beits­plan oder Lap­book zu glo­ba­ler Fahr­rad­nut­zung

Das Fahr­rad spielt welt­weit eine wich­ti­ge Rol­le – al­ler­dings aus ganz un­ter­schied­li­chen Grün­den. Wäh­rend es in ei­ni­gen Län­dern vor al­lem als um­welt­freund­li­ches Ver­kehrs­mit­tel ge­nutzt wird, ist es an­dern­orts ein un­ver­zicht­ba­res Fort­be­we­gungs­mit­tel im All­tag oder ein wich­ti­ger Be­stand­teil der Frei­zeit- und Sport­kul­tur. Die Schü­ler:in­nen set­zen sich mit der Fahr­rad­nut­zung in ver­schie­de­nen Re­gio­nen der Welt aus­ein­an­der und er­stel­len dazu ei­nen Ar­beits­plan, ein Lap­book oder ein an­de­res krea­ti­ves Lern­pro­dukt. Da­bei re­cher­chie­ren sie bei­spiels­wei­se, wel­che Be­deu­tung das Fahr­rad in un­ter­schied­li­chen Län­dern hat, wel­che In­fra­struk­tur vor­han­den ist und wel­chen Ein­fluss Kul­tur, Wirt­schaft oder Geo­gra­fie auf die Mo­bi­li­tät ha­ben.

Im Ver­lauf des Pro­jekts ar­bei­ten die Schü­ler:in­nen ei­gen­stän­dig oder in Klein­grup­pen zu aus­ge­wähl­ten Län­dern oder The­men. Sie sam­meln In­for­ma­tio­nen aus ver­schie­de­nen Quel­len, be­rei­ten die­se ver­ständ­lich auf und er­gän­zen ihre Er­geb­nis­se durch Kar­ten, Bil­der, Sta­tis­ti­ken oder ei­ge­ne Il­lus­tra­tio­nen. Je nach Al­ters­stu­fe kön­nen auch The­men wie nach­hal­ti­ge Mo­bi­li­tät, Ver­kehrs­si­cher­heit oder kli­ma­freund­li­che Fort­be­we­gung in den ver­schie­de­nen Län­dern ein­be­zo­gen wer­den.

Die fer­ti­gen Lap­books oder Ar­beits­plä­ne wer­den an­schlie­ßend im Klas­sen­raum prä­sen­tiert und mit­ein­an­der ver­gli­chen. Da­bei ent­ste­hen span­nen­de Ge­sprä­che über Ge­mein­sam­kei­ten und Un­ter­schie­de der welt­wei­ten Mo­bi­li­tät so­wie über die Be­deu­tung des Fahr­rads für Um­welt, Ge­sell­schaft und All­tag. Das Pro­jekt ver­bin­det fach­li­che In­hal­te mit krea­ti­vem Ar­bei­ten und för­dert gleich­zei­tig Re­cher­che­kom­pe­tenz, selbst­stän­di­ges Ler­nen so­wie den Blick auf Mo­bi­li­tät aus ei­ner glo­ba­len Per­spek­ti­ve.

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