Pra­xis­bei­spiel: Brach­flä­chen für Rad­sport­nut­zung ent­wi­ckeln

Un­ge­nutz­te oder brach­lie­gen­de Flä­chen bie­ten häu­fig gro­ßes Po­ten­zi­al für neue Be­we­gungs- und Frei­zeit­an­ge­bo­te. In die­sem Pra­xis­pro­jekt un­ter­su­chen die Schü­ler:in­nen, wel­che un­ge­nutz­ten Flä­chen es in ih­rer Um­ge­bung gibt und ob sich die­se für eine Nut­zung im Rad­sport eig­nen könn­ten. Da­bei set­zen sie sich mit den Be­dürf­nis­sen un­ter­schied­li­cher Ziel­grup­pen aus­ein­an­der und über­le­gen, wel­che An­ge­bo­te – bei­spiels­wei­se ein Pump­track, ein Fahr­rad­par­cours, eine Moun­tain­bike-Stre­cke oder ein Übungs­be­reich für Kin­der – an den je­wei­li­gen Stand­or­ten sinn­voll wä­ren.

Zu Be­ginn re­cher­chie­ren die Schü­ler:in­nen ge­eig­ne­te Flä­chen und do­ku­men­tie­ren die­se mit­hil­fe von Kar­ten, Fo­tos oder Orts­be­ge­hun­gen. An­schlie­ßend ana­ly­sie­ren sie die Ge­ge­ben­hei­ten vor Ort und ent­wi­ckeln in Grup­pen ei­ge­ne Nut­zungs­kon­zep­te. Da­bei be­rück­sich­ti­gen sie Aspek­te wie Si­cher­heit, Er­reich­bar­keit, Um­welt­ver­träg­lich­keit, Lärm­schutz und die In­ter­es­sen der An­woh­ner:in­nen. Die Er­geb­nis­se kön­nen in Form von Skiz­zen, Mo­del­len, di­gi­ta­len Ent­wür­fen oder Prä­sen­ta­tio­nen aus­ge­ar­bei­tet und be­grün­det wer­den.

Zum Ab­schluss stel­len die Grup­pen ihre Ideen vor und dis­ku­tie­ren ge­mein­sam, wel­che Kon­zep­te be­son­ders rea­lis­tisch und nach­hal­tig um­setz­bar wä­ren. Op­tio­nal kön­nen die Ent­wür­fe Ver­tre­ter:in­nen der Kom­mu­ne, lo­ka­len Sport­ver­ei­nen oder an­de­ren re­le­van­ten Ak­teur:in­nen vor­ge­stellt wer­den. Das Pro­jekt ver­bin­det räum­li­che Pla­nung mit nach­hal­ti­ger Mo­bi­li­tät und zeigt den Schü­ler:in­nen, wie sie ihre Um­ge­bung ak­tiv mit­ge­stal­ten und neue Mög­lich­kei­ten für Be­we­gung und Rad­sport ent­wi­ckeln kön­nen.